Página 54 - 2017-03-00LeccionAdultos-Completo

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• Apocalipsis 12:11
. Este versículo, más que
ningún otro, señala el fin del período de prueba
de Dios para con la humanidad. Los alumnos ne-
cesitan saber que la misericordia de Dios tiene un
final; que, aunque nos ama a nosotros, también
odia el pecado. Tal vez quieras resaltar el hecho
de que, cuando Dios pronuncie su juicio final, él
simplemente confirmará el estado que cada ser
humano habrá elegido. Los que permanezcan san-
tos lo harán porque hace tiempo decidieron ser
santos. Los que permanezcan inmundos lo harán
porque eligieron la inmundicia antes que a Dios. El
punto principal aquí es que Dios respeta nuestras
elecciones.
• Génesis 32:24-30.
A una parte del tiempo de
angustia también se la llama el tiempo de angustia
de Jacob. Este período se refiere a la angustia que
sintió Jacobmientras su hermano Esaú se acercaba
después de tantos años de haber huido de él. Jacob,
el suplantador, estaba a punto de encontrarse cara
a cara con los pecados de su vida pasada, y añora-
ba ser perdonado, tener la bendición de Dios y la
seguridad de su promesa de que haría de él una
gran nación. La noche de lucha de Jacob con Dios
representa la confusión mental que caracterizará
al remanente de Dios del tiempo del fin.
• Salmo 91:1-8.
Puede alentar a los alumnos a
leer este Salmo hasta el final. El rey David cono-
cía bastante acerca de la angustia. Por casi vein-
te años fue perseguido y acosado por el rey Saúl,
antes de ascender al trono de Israel. En chozas y
cuevas, con hambre y cansado, David se acercó a
Dios y dependió completamente de él para todas
sus necesidades. Esta es la seguridad que él nos
ofrece en el Salmo 91. Aunque estemos cansados y
en peligro de muerte, Dios protegerá a su pueblo.
Nos ayudará en los tiempos difíciles, si ponemos
nuestra fe en él.
CONSEJOS PARAUNA
ENSEÑANZADE PRIMERA
La verdad en vivo
Muchos de sus alumnos pueden no
comprender lo que significa sobrevivir
ante circunstancias difíciles. ¿Hay al-
guien, en su iglesia, que ha pasado por
un “tiempo de angustia”? ¿Por qué no le
pide que visite a su clase y comparta un
testimonio resumido de cómoDios lo guió
durante ese tiempo difícil? Hay mucho
aprendizaje “profundo” en la lección de
esta semana. Los alumnos comprenderán
mejor las verdades estudiándolas desde la
Biblia, pero otros (tales como los alumnos
auditivos y los kinestésicos del grupo) se
inclinarán por un ejemplo vivo y alentador
de supervivencia.
Tal vez uno de los alumnos tiene una
historia de supervivencia. Déle la opor-
tunidad de compartirla, si el tiempo lo
permite.
RABINO 1
ENSEÑAR DESDE...
Remita a los alumnos a las demás secciones de su lección.
• Con otros ojos
Pregúnteles cómo las citas de “Con otros ojos”
transmiten la idea principal de la historia en esta
lección.
• Flash
Lea la declaración “Flash”, señalando que
pertenece al comentario de la historia de esta
semana encontrado en el libro
El conflicto de los
siglos.
Pregunte qué relación perciben entre la de-
claración y lo que acaban de analizar en “Acerca
de la historia”.
• Versículos de impacto
Señale a los alumnos los versículos enumera-
dos en su lección, que se relacionan con la historia
de esta semana. Que lean los pasajes, y pida a
cada uno que escoja el versículo que le hable más
directamente hoy. Luego, pida que explique por
qué lo eligió.
Opuede asignar los pasajes a parejas de alum-
nos para que los lean en voz alta y luego los ana-
licen, a fin de elegir el más relevante para ellos.