Página 50 - 2017-03-00LeccionAdultos-Completo

Versión de HTML Básico

49
rarnos del mundo, a menos que deseemos partici-
par de sus castigos (Apoc. 18:4).
Acerca de la historia para maestros
Después de leer la sección “La historia” con los alum-
nos, utilice lo siguiente con sus propias palabras, para
procesarlo con ellos.
• El ángel que habla en Apocalipsis 18 tiene al-
gunos atributos específicos. Tiene “gran poder”
y alumbra toda la tierra con su gloria. Estos ras-
gos especiales también se verán en las vidas del
remanente de los últimos días, que predica el
mensaje final de advertencia de Dios.
• Babilonia, la gran ramera, ha seducido a “todas
las naciones”, quienes han fornicado con ella.
También hizo que los mercaderes de la tierra
se enriquezcan de la potencia de sus deleites.
¿Vemos estas prácticas en el mundo hoy? Si
Babilonia representa el sistema de corrupción
del mundo y la rebelión pública contra Dios, ¿a
qué prácticas en particular se pudo haber referi-
do Dios aquí? Comience desarrollando algunas
para los alumnos.
Comenzando con el versículo 9 de Apocalipsis
18, vemos a las personas llorando y haciendo la-
mentación por la caída de su amante. Solo se necesi-
ta mirar la reacción de las subas y bajas en los mer-
cados financieros del mundo para ver quemuchos,
en nuestro planeta, han puesto su confianza en las
cosas de este mundo: principalmente en el dinero.
El pecado de Babilonia ha llegado ante Dios. Se
percibe, enApocalipsis 18, que su pecado ha estado
subiendo a lo largo del tiempo, y ha sido catalogado
por Dios. Cuando el ángel pronuncia la sentencia,
esta va acompañada por varios detalles escrupu-
losos acerca de sus crímenes. ¿Qué nos dice esto
acerca de la manera en la que Dios ve el pecado?
Utilice los siguientes pasajes, que consideramos los
más aptos para la enseñanza en relación con la historia
de hoy:
Apocalipsis 14:6-12; 7:1-8; Efesios 6:10-19;
Isaías 48:20.
Para compartir el contexto y el trasfondo
Utilice la siguiente información a fin de arrojar más
luz sobre la historia para los alumnos. Compártala con
sus propias palabras.
1. La ubicación:
Se hace más fácil de compren-
der Apocalipsis 18 si leemos Apocalipsis 17. En el
capítulo 17, se describe a Babilonia como unamujer
vestida de púrpura y escarlata, con un cáliz de oro
en su mano, sentada sobre una bestia. Apocalipsis
18 agrega algunos detalles a esta descripción y se
adelanta a la época de su juicio, por el daño que le
ha causado al mundo.
2. La posesión demoníaca:
Hay una tendencia
entre algunas personas, en especial entre los jóve-
nes, a creer que la posesión demoníaca se evidencia
echando espuma por la boca, gritando fuertemen-
te, y con otros fenómenos semejantes. Babilonia
parece desmentir esta idea. El ángel describe a
Babilonia como una mujer sensual, que enreda a
la humanidad con sus encantos y lujos. Esto no
parece una obra grosera de actividad demoníaca.
Sin embargo, Apocalipsis 18:2 describe a Babilonia
como totalmente poseída, el lugar que los “espíri-
tus inmundos” llaman hogar. La imagen es una
de total perversión y apostasía, pero los que están
aferrados a ella no ven nada de esto. Simplemente,
disfrutan el momento en Babilonia. Apocalipsis 18
es algo serio, porque desenmascara la verdadera
identidad del sistema de corrupción y maldad del
mundo, y el deseo de Dios de salvar a su pueblo de
la destrucción.
3. Paralelo histórico:
Lee Isaías 48:20; Jeremías
50:8; 51: 6, 45.
El comentario bíblico adventista del
séptimo día
declara: “Así como el pueblo de Dios
salió antiguamente de la ciudad de Babilonia para
regresar a Jerusalén, de lamismamanera su pueblo
de hoy es llamado a salir de la Babilonia simbóli-
ca para que sea considerado digno de entrar en la
CONSEJOS PARAUNA
ENSEÑANZADE PRIMERA
Adivina quién viene a la Escuela Sabática
Para ilustrar esta lección, puede pedirle a
una mujer de la iglesia que se vista de manera
ostentosa, estridente como la mujer descrita en
Apocalipsis 17 y 18. Debería estar adornada con
joyas, maquillaje y ropas como de alguien que
quiere llamar la atención.
Invite a esta persona de honor a la clase y
pida a los alumnos que traten de adivinar quién
es basados en la forma en que está vestida.
Cuando terminen de adivinar, póngale una
banda (o sostenga un cartel en alto) que revele
su identidad: BABILONIA.
Esta actividad debería hacer que la clase
piense y analice el tema de la lección.
RABINO 1