Página 26 - 2017-03-00LeccionAdultos-Completo

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¿Qué otros ejemplos hay, en las Escrituras, que
tratan con este fenómeno?
¿Cuál es la reacción de los ángeles malvados
cuando Cristo está cerca?
¿Por qué crees que la gente reaccionó de la forma
en que lo hizo? ¿Será porque no querían que nadie
perturbara sus vidas con las fuerzas del bien y del
mal? ¿Cuál habrá sido su motivación al pedirle a
Jesús que se fuera de la región?
¿Por qué crees que el hombre que había sido li-
berado de los demonios no quería apartarse de la
compañía de Jesús? ¿Por qué crees que Jesús le dio
a este hombre la orden de contar a otros lo que Dios
había hecho en él? ¿Por qué sería útil esta tarea en
el hombre curado de los espíritus malignos?
¿Qué nos dice esta historia acerca de la naturale-
za del mal y de su presencia real en la experiencia
humana? ¿Por qué crees que la presencia obvia de
los demonios parece menos frecuente hoy que en
los tiempos de Cristo?
Más preguntas para los maestros:
¿En qué lugar de la escala te ubicarías con res-
pecto a los ángeles y a los demonios?: Con respecto
a las fuerzas angélicas de Dios y a los espíritus de-
moníacos de Satanás, yo...
Prefiero
no saber
Prefiero ver
la batalla
más claramente
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5
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Invite a los alumnos a responder y a compartir
sus respuestas. ¿Cuándo sentiste la presencia del
mal de manera inequívoca? ¿Cuándo sentiste la
presencia de los ángeles de Dios protegiéndote de
maneras que son difíciles de explicar? ¿Qué pien-
sas que ocurrirá a medida que nos acerquemos al
fin del tiempo? ¿Se hará más obvia esta batalla?
¿Será el engaño más sutil? O, la gente ¿se sentirá
tan cómoda que no le importarán ni los ángeles ni
los demonios?
¿Qué piensas? Utilice los siguientes pasajes para
relacionarlos con la historia de hoy:
Jueces 9; 1 Reyes 22; 1 Samuel 16, 18, 19; Hechos
12:5-11; 1 Reyes 19:5-8; 2 Reyes 6:8-17; Marcos 1:13.
Para compartir el contexto y el trasfondo
Utilice la siguiente información, a fin de arrojar más
luz sobre la historia para los alumnos. Compártala con
sus propias palabras.
ENSEÑAR DESDE...
Remita a los alumnos a las demás secciones de su lección.
• Con otros ojos
Pregúnteles cómo las citas de “Con otros ojos”
transmiten el punto central de la historia en esta
lección.
• Flash
Lea la declaración “Flash”, señalando que
pertenece al comentario de la historia de esta
semana encontrado en el libro
El conflicto de los
siglos
. Pregunte qué relación perciben entre la de-
claración y lo que acaban de analizar en “Acerca
de la historia”.
• Versículos de impacto
Señale a los alumnos los versículos enumera-
dos en su lección, que se relacionan con la historia
de esta semana. Indíqueles que lean los pasajes,
y pida a cada uno que escoja el versículo que le
hable más directamente hoy. Luego, que explique
por qué lo eligió.
Opuede asignar los pasajes a parejas de alum-
nos, para que los lean en voz alta y luego los ana-
licen, a fin de elegir el más relevante para ellos.